jueves, 30 de enero de 2014

Les sons [k] et [g]


Le son [k]


1. Les mots avec le son [k].
2. Le son [k]. Cinq exercices.
3. Quiz: Le son [k].

Le son [g]

Regardez et écoutez cette vidéo pour faire la différence entre les deux sons.

1. Écoutez et dites si les mots sont identiques ou différents.
2. Vous entendez [k] ou [g]?
3. Combien de fois vous entendez [k]?
4. Combien de fois vous entendez [g]?
5. Cliquez sur le mot que vous entendez.
6. Cliquez sur les lettres avec le son [k].

L´expression de la quantité


lunes, 20 de enero de 2014

Articles partitifs



Regardez cette vidéo pour voir des exemples avec les articles partitifs et les aliments.


1. Observez et écoutez: Boire et manger.
2. Pratiquez.
3. Complétez avec les articles partitifs.
4. Complétez avec les articles partitifs 2
5. Complétez avec les articles partitifs 3
6. Choisissez la bonne réponse.
7. Choisissez la bonne réponse 2
8. Choisissez la bonne réponse 3
9. Complétez les phrases.
10. Complétez les trous.
11. Complétez les trous 2
12. Complétez les trous 3
13. Définis ou partitifs?
14. Définis, indéfinis ou partitifs?
15. Un bon régime.

Chanson "Les cornichons"

Écoutez la chanson "Les cornichons" de Nino Ferrer. Pour faire l´exercice, cliquez ici.

La nourriture et les repas



1. Vocabulaire à imprimer: la nourriture et les ustensiles de cuisine.
2. Les aliments.
3. Jeu de mémoire.
4. Le réfrigérateur: Écoutez les aliments.
5. Cliquez sur les dessins et écoutez.
6. Autres aliments.
7. Glissez les mots.
8. Cherchez les mots.
9. Quel article?
10. Liste des courses.
11. Barbara fait les courses.
12. Cochez ce que Marion achète.
13. Le sondage 1
14. Le sondage 2

Les repas

1. Choisissez l´aliment ou le plat de chaque repas.
2. Vocabulaire: Le petit-déjeuner.
3. Julie prend son petit-déjeuner. Écoutez et faites l´exercice.
4. Écoutez les enfants. Qui mange quoi?
5. Aujourd´hui j´ai mangé...

Vous avez bien retenu le vocabulaire? Ça vous dit de cuisiner un peu? D´accord! Premièrement, on doit faire les courses. Cliquez sur l´image.

Maintenant, on a besoin de quelques ustensiles de cuisine. Cliquez sur l´image.
Ça y est! On peut commencer à cuisiner. Cliquez sur l´image et faites ces bonnes recettes.


Il manque un peu d´ambiance, n´est-ce pas? Voilà deux chansons avec le vocabulaire qu´on a appris.


2. Chanson: "J´aime les fruits."

Recettes



1. Lire et comprendre une recette.
2. Une recette pour un ragoût.
3. Retrouvez l´ordre pour faire une pizza.
4. Regardez: "La pâte à crêpes".
5. C´est toi le chef!
6. Dans la cuisine!
7. Préparons une omelette!

Écoutez une recette pour le petit-déjeuner par Telmo et Toula: le muesli. Faites le test.

Les ustensiles de cuisine


1. Écoutez le vocabulaire.
2. Cliquez sur la bonne réponse.
3. Les couverts.
4. Glissez les mots.
5. Écoutez et faites les exercices.

sábado, 11 de enero de 2014

Verbes en "-er" à deux bases



Dans ce module, on a travaillé avec les verbes « acheter » et « payer ». Ce sont des verbes à deux bases.

Les verbes du premier groupe à deux bases sont ceux qui se terminent en « -er » ou en « -yer » et qui ont :
-       une base pour les trois personnes du singulier (je, tu, il, elle, on) et la troisième du pluriel (ils, elles) qui ont la même prononciation.
-       une base identique pour l´infinitif et pour la première et la deuxième personne du pluriel (nous, vous).


ACHETER
PRÉFÉRER
achète
tu achètes
il/elle/on achète
nous achetons
vous achetez
ils/elles achètent
je préfère
tu préfères
il/elle//on préfère
nous préférons
vous préférez
ils/elles préfèrent
JETER
ENVOYER
je jette
tu jettes
il/elle/on jette
nous jetons
vous jetez
ils/elles jettent
j´envoie
tu envoies
il/elle/on envoie
nous envoyons
vous envoyez
ils envoient

jueves, 2 de enero de 2014

Les nombres de 70 à 100



1. Écoutez les nombres de 70 à 100.
2. Écoutez et faites l´exercice.
3. Apprendre les nombres en français.
4. Écoutez et écrivez les chiffres.
5. Quel nombre? Glissez.
6. Mettez les nombres en ordre.
7. Voilà le nombre.
8. Trouvez le numéro.
9. Les nombres.
10. Jeu de l´oie.

Faire des achats



1A. Écoutez le dialogue.
1B. Écoutez et choisissez.
2. À la poste.
3. À l´épicerie.



4. Retrouvez le dialogue.
5. Au magasin de vêtements: Mettez en ordre.
6. Au magasin de chaussures: Mettez en ordre.
7. À la pharmacie.
8. Chez le boulanger et chez le charcutier.
9. À la boulangerie.
10. À la boulangerie 2
11. Au supermarché: Compréhension orale.
12. Les rayons du supermarché.
13. Chantez:

Les magasins




1. Cliquez et apprenez.
2. Quelques magasins.
3. Sélectionnez le nom de chaque magasin.
4. Reliez le texte à l´image.
5. Les commerçants.
6. Associez les magasins avec ce qu´on y trouve.
7. Associez les magasins avec ce qu´on y trouve 2
8. Reliez la demande au nom du magasin.

Révisez le vocabulaire de la ville. 

Les pronoms COD


Le complément d´objet direct désigne la chose ou la personne sur lesquels s´exerce l´action exprimée par le verbe. Il répond aux questions : quoi ? ou qui ? Il se construit sans préposition.

Notre mère achète le journal.   
                                         COD (chose)
Mon frère connaît le premier ministre.  
                                             COD (personne)

Les pronoms ont pour fonction remplacer un nom. En règle générale, ils sont placés devant le verbe dont ils sont les compléments, sauf à l´impératif à la forme affirmative.

Les pronoms de COD : 

me (m´)
nous
te (t´)
vous
le / la (l´)
les


Exemples :      Je prends le cahier.    Je le prends. (masculin, singulier)
                        Je vois ma mère.        Je la vois. (féminin, singulier)
                        J´achète les stylos.     Je les achète. (masculin, pluriel)
                        J´achète les fleurs.      Je les achète. (féminin, pluriel)


Attention!  Devant une voyelle, on utilise le pronom au singulier.

                        Je lis la BD.                 Je la lis. (féminin, singulier)
                        Elle va adorer la BD.     Elle va adorer.
                        Je connais le jeu.          Je le connais. (masculin, singulier)
                        J´adore ce jeu.             Je adore.